تغییرات سیاستگذاری آموزشی و بازتاب آن در مسیر توسعه حرفای معلمان

سیاستگذاری آموزشی به عنوان یکی از ارکان اساسی نظام تعلیم و تربیت نقش تعیین کننده ای در جهت دهی به توسعه حرفه ای معلمان ایفا می کند. در سالهای اخیر تغییرات گسترده ای در سیاستهای آموزشی ایران و جهان رخ داده که بر مهارتها، نگرشها و دانش حرفهای معلمان تاثیر مستقیم گذاشته است. بیان مسئله این پژوهش بر شکاف موجود میان اهداف سیاستی و واقعیتهای اجرایی در مدارس تمرکز دارد. شکافی که در صورت تداوم می تواند کیفیت یادگیری دانش آموزان را تهدید کند. اهداف پژوهش شامل تحلیل تاثیر تغییرات سیاستگذاری بر توسعه حرفهای معلمان، شناسایی چالش ها و موانع انطباق، بررسی تجارب موفق دیگر کشورها و ارائه راهبردهایی برای همسوسازی سیاستها با نیازهای واقعی معلمان است. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی و با اتکا به منابع کتابخانه ای، گزارشهای سیاستی و مطالعات موردی تدوین شد. یافته ها نشان داد که تغییرات سیاستگذاری بدون مشارکت فعال معلمان، تامین منابع لازم و پیوند با برنامه های تربیت حرفه ای منجر به مقاومت، شکاف مهارتی و کاهش اثربخشی می شود. بررسی الگوهای موفق بین المللی فنلاند، سنگاپور، کانادا (ژاپن) تاکید کرد که مشارکت معلمان، انعطاف پذیری سیاست ها و سرمایه گذاری بلندمدت کلید موفقیت است. نتیجه گیری حاکی از آن است که همسوسازی سیاستگذاری آموزشی با توسعه حرفهای معلمان در ایران مستلزم طراحی چارچوبی جامع مبتنی بر شواهد و متناسب با زمینه های فرهنگی و سازمانی کشور است.

کلیدواژه ها:

سیاستگذاری ، آموزشی ، توسعه حرفای معلمان ، مشارکت ، معلم ، الگوی بین المللی ، همسوسازی ، سیاست و عمل