بررسی رابطه برنامه ریزی درسی پنهان و جو مدرسه با رشد ارزشهای اخلاقی دانش آموزان

نظام آموزشی نقش اساسی در پرورش ارزشهای اخلاقی دانش آموزان ایفا می کند. در این میان برنامه ریزی درسی پنهان، به عنوان بخش نانوشته اما تاثیرگذار فرآیند یادگیری از طریق تعاملات، روزمره، قوانین نانوشته و الگوهای رفتاری معلمان و دانش آموزان در شکل گیری نگرشها و باورهای اخلاقی نقش مهمی دارد. علاوه بر آن، جو مدرسه به عنوان محیط اجتماعی و فرهنگی حاکم بر مدرسه، می تواند تسهیل کننده یا بازدارنده رشد ارزشهای اخلاقی باشد. تعامل بین این دو مولفه بستری برای درونی سازی ارزشها، تقویت مسئولیت پذیری و توسعه شخصیت اخلاقی دانش آموزان فراهم می آورد. پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین برنامه ریزی درسی پنهان و جو مدرسه با رشد ارزشهای اخلاقی دانش آموزان می پردازد. هدف این تحقیق شناخت میزان تاثیرگذاری این عوامل و ارائه راهکارهایی برای بهبود محیط آموزشی به منظور پرورش شهروندانی اخلاق مدار است. دانش آموزان به عنوان نسل آینده ساز نقش کلیدی در توسعه و پیشرفت جوامع ایفا می کنند. آنان نه تنها میراث داران ارزش ها، دانش و فرهنگ یک ملت هستند، بلکه با توانایی های خود در زمینه های مختلف می توانند تغییرات مثبتی در جامعه ایجاد کنند. تربیت صحیح دانش آموزان و پرورش مهارت های علمی، اخلاقی و اجتماعی آنان.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی پنهان ، ارزشهای اخلاقی ، جو مدرسه