بررسی تاثیر عدالت آموزشی شفافیت ارتباطی والدین و مسئولیت پذیری دانش آموز بر رفتارهای تحصیلی مثبت

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر عدالت آموزشی، شفافیت ارتباطی والدین و مسئولیت پذیری دانش آموز بر رفتارهای تحصیلی مثبت دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان جوانرود در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ انجام شد این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی با رویکرد کمی طراحی شد و به منظور شناسایی روابط بین سه متغیر مستقل عدالت آموزشی، شفافیت ارتباطی والدین و مسئولیت پذیری دانش آموز و متغیر وابسته رفتارهای تحصیلی، مثبت دادهها با استفاده از ابزارهای سنجش استاندارد و معتبر جمع آوری شدند جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایههای چهارم تا ششم شهرستان جوانرود به تعداد ۲۸۵۰ نفر بود که با استفاده از فرمول کوکران حجم نمونه ۲۲۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی خوشه ای چندمرحله ای از میان مدارس شهری و روستایی و پایههای مختلف توزیع شد ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه عدالت آموزشی دانش آموزان رحیمی و محمدی، ۱۴۰۰) پرسشنامه شفافیت ارتباطی والدین کریمی، ۱۴۰۱) پرسشنامه مسئولیت پذیری دانش آموز حسینی و رضایی ۱۴۰۲) پرسشنامه رفتارهای تحصیلی مثبت احمدی، ۱۴۰۲) داده ها پس از پاکسازی و بررسی دادههای پرت با استفاده از نرم افزارهای SPSS نسخه ۲۶ و AMOS نسخه ۲۴ تحلیل شدند و نتایج نشان داد که عدالت آموزشی، شفافیت ارتباطی والدین و مسئولیت پذیری دانش آموز به طور همزمان و مستقل تاثیر معنی داری بر رفتارهای تحصیلی مثبت دانش آموزان دارند ضریب مسیر رگرسیون برای عدالت آموزشی ۰.۴۲، شفافیت ارتباطی والدین ۰.۳۶ و مسئولیت پذیری دانش آموز ۰.۳۹ بود و ضریب تعیین R۲ برابر ۶۲ نشان داد که این سه متغیر ۶۲ درصد تغییرات رفتارهای تحصیلی مثبت را توضیح میدهند.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی شفافیت ارتباطی والدین ، مسئولیت پذیری ، رفتارهای تحصیلی مثبت