شناسایی مولفه های سازنده تربیت شهروندی دانش آموزان دوره ابتدایی حاشیه نشین آپ اسلامشهر

پژوهش حاضر با هدف شناسایی مولفه های سازنده تربیت شهروندی دانش آموزان دوره ابتدایی حاشیه نشین آپ اسلامشهر انجام شد. این پژوهش از نظر اهداف کاربردی، از نظر داده ها کمی و از نظر نوع مطالعه پیمایشی مقطعی است. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه معلمان ابتدایی مدارس اسلامشهر می باشند. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه معلمان ابتدایی مدارس اسلامشهر که دارای کارشناسی و کارشناسی ارشد علوم تربیتی به تعداد ۷۵۰ نفر است. روش نمونه گیری پژوهش حاضر از نوع روش تصادفی طبقه ای است و حجم نمونه پژوهش حاضر بر اساس جدول حجم نمونه مورگان ۲۵۶۰ نفر می باشد. ابزار سنجش پژوهش حاضر شامل پرسشنامه محقق ساخته که متشکل از ۶۳ شاخص تشکیل می دهد. تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش انجام شده است: الف) توصیف داده ها که در این بخش با استفاده از روش های آمار توصیفی مانند: رسم جداول مشخصه های آماری برای هر یک از مولفه ها و توصیف آنها صورت گرفت و ب) تحلیل داده ها که به کمک آزمون آماری تحلیل عاملی اکتشافی از نوع تجریه مولفه اصلی برای شناسایی مولفه های سازنده مدیریت دانش انجام شده است. نتایج پژوهش نشان داد که مهمترین مولفه های تربیت شهروندی به ترتیب اولویت عبارتند از: ۱) حفظ کرامت انسانی با میانگین ۵/۷، ۲) آزادی با میانگین ۳/۵۰، ۳) مهارت های شناختی با میانگین ۵/۴۱، ۴) مهارت های اجتماعی با میانگین ۵۵/۳۷، ۵) مهارت های زندگی با میانگین ۶/۵۳، ۶) هویت ملی با میانگین ۷/۵۲، ۷) مهارت های مدنی با میانگین ۹/۵۱۸، ۸) مسولیت پذیری اجتماعی با میانگین ۵۱۰/۱۷، ۹) مهارت های اقتصادی با میانگین ۵۱۱/۱۴، ۱۰) مهارت های عاطفی با میانگین ۱۲/۵۰۵، ۱۱) مشارکت و تعامل با میانگین ۵/۲۳۱۳۰)، ۱۲) خودشناسی با میانگین ۵۱۴/۱۸، ۱۳) مهارت های فردی با میانگین ۵/۱۹، ۱۴) یادگیری مستمر با میانگین ۵/۱۷.

کلیدواژه ها:

مولفه ، تربیت شهروندی ، دانش آموزان ، اسلامشهر