اثربخشی آموزش مهارت زندگی و آموزش خودگویی مثبت بر شفقت باخود وخودپنداره دانش آموزان دخترمتوسطه اول

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت زندگی و آموزش خودگویی مثبت بر شفقت باخود وخودپنداره دانش آموزان دخترمتوسطه اول انجام گرفت . این پژوهش از نظر هدف، کاربردی بوده و از لحاظ روش، نیمه آزمایشی بود که در آن از طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد نمونه مورد بررسی ۳۰ نفراز دانش آموزان دخترمتوسطه اول شهر تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۳_۱۴۰۲بود که به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند و سپس به روش جایگزینی تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) قرار گرفتند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه شفقت خود – فرم کوتاه (ریس و همکاران، ۲۰۱۱) ، پرسشنامه ه خودپنداره بک (۱۹۸۷ )استفاده شد.. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل تحلیل کواریانس چند متغیره ) استفاده شد در پردازش اطلاعات و آزمون فرضیات از بسته نرم افزاری ۲۰ SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش مهارت زندگی و آموزش خودگویی بر شفقت باخود دانش آموزان دخترمتوسطه اول تاثیر گذار است(۰۰۱/۰P، همچنین آموزش مهارت زندگی وآموزش خودگویی بر خودپنداره دانش آموزان دخترمتوسطه اول تاثیر گذار است (۰۰۱/۰P)