طراحی چارچوب رتبه بندی مراکز آموزشی مبتنی بر اهداف برنامه هفتم توسعه کشور: مروری نظام مند بر مبانی نظری و مطالعات تجربی

در جهان امروز، آموزش و یادگیری به عنوان محرک های کلیدی توسعه پایدار شناخته می شوند. در ایران، برنامه هفتم توسعه کشور تاکید ویژه ای بر ارتقای کیفیت آموزش و طراحی نظام رتبه بندی مراکز آموزشی دارد تا بتوان با رویکردی داده محور، عدالت آموزشی، بهره وری و نوآوری را گسترش داد. پژوهش حاضر با هدف مرور نظام مند مطالعات داخلی و خارجی در زمینه ارزیابی عملکرد و رتبه بندی مراکز آموزشی انجام شده است تا چارچوبی بومی و علمی برای اجرای این سیاست ملی ارائه دهد. نتایج بررسی ها نشان می دهد که رتبه بندی آموزشی نظام مند باید بر پایه شش بعد اصلی استوار باشد: جهت گیری استراتژیک، فرهنگ سازمانی، سرمایه انسانی، زیرساخت های آموزشی، فرایندهای اجرایی و نتایج عملکرد. تلفیق این ابعاد در قالب چارچوبی جامع می تواند به تصمیم گیری های مبتنی بر داده، افزایش پاسخگویی، بهبود کیفیت آموزشی و تحقق اهداف برنامه هفتم توسعه یاری رساند.

کلیدواژه ها:

رتبه بندی مراکز آموزشی ، ارزیابی عملکرد ، برنامه هفتم توسعه ، آموزش وپرورش ، کیفیت آموزش