بررسی تاثیر سبک های رهبری مربیان بر سرمایه روان شناختی و عملکرد ورزشی دانش آموزان ورزشکار

رهبری مربیان یکی از عوامل کلیدی در ارتقای توانمندی های روان شناختی و عملکرد ورزشی دانش آموزان ورزشکار است. سبک های رهبری مختلف، شامل تحولی، تبادلی، دموکراتیک و اقتدارگرا، می توانند اثرات متفاوتی بر ابعاد سرمایه روان شناختیخودکارآمدی، امید، تاب آوری و خوش بینیو به تبع آن بر عملکرد ورزشی داشته باشند. هدف این مطالعه، مرور نظام مند پژوهش های موجود در زمینه تاثیر سبک های رهبری مربیان بر سرمایه روان شناختی و عملکرد ورزشی دانش آموزان است. پژوهش های مرتبط از پایگاه های علمی معتبر شامل Scopus، Web of Science، PubMed، SID، Magiran و Google Scholar بین سال های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۵ جمع آوری شد و مطالعات مربوط به جامعه دانش آموزان ورزشکار بررسی گردید. یافته ها نشان دادند که سبک رهبری تحولی و دموکراتیک بیشترین اثر مثبت را بر سرمایه روان شناختی و عملکرد ورزشی دارند، به ویژه در ارتقای خودکارآمدی، امید و تاب آوری. سبک اقتدارگرا با کاهش انگیزش و برخی ابعاد سرمایه روان شناختی همراه است، در حالی که سبک تبادلی اثرات کوتاه مدت و محدود دارد. نتایج مرور نشان می دهد سرمایه روان شناختی نقش میانجی قابل توجهی در ارتباط میان سبک رهبری مربیان و عملکرد ورزشی ایفا می کند. بر اساس این یافته ها، طراحی برنامه های آموزشی برای مربیان با تمرکز بر رهبری تحولی و حمایتی و ایجاد محیط های انگیزشی می تواند به بهبود سرمایه روان شناختی و عملکرد ورزشی دانش آموزان کمک کند. این مرور نظام مند چارچوبی کاربردی برای پژوهش های آتی و توسعه برنامه های آموزشی مربیان در مدارس فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

سبک های رهبری مربیان ، سرمایه روان شناختی ، عملکرد ورزشی ، دانش آموزان ورزشکار ، روان شناسی ورزش