تحلیل و بررسی تاثیر فضای های آموزشی فلیپ کلاسروت بر مشارکت تحصیلی دانش آموزان مناطق محروم.

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر پیاده سازی فضای های آموزشی فلیپ کلاسروت بر میزان مشارکت تحصیلی دانش آموزان مناطق محروم انجام شد. فلیپ کلاسروت به عنوان یک روش آموزشی نوین، تمرکز خود را از تدریس سنتی به یادگیری فعال و مشارکت دانش آموزان معطوف می کند، به طوری که محتوای درسی پیش از کلاس در اختیار دانش آموزان قرار می گیرد و زمان کلاس برای فعالیت های تعاملی، حل مسئله و بحث گروهی اختصاص می یابد. این تحقیق با بهره گیری از روش شبه آزمایشی و طراحی پیش آزمون و پس آزمون، تاثیر این روش آموزشی را بر میزان مشارکت تحصیلی دانش آموزان مورد سنجش قرار داد.نمونه تحقیق شامل دانش آموزان دوره متوسطه مناطق محروم بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد مشارکت تحصیلی و مشاهده رفتارهای دانش آموزان در کلاس جمع آوری شد و تحلیل آماری آن ها با استفاده از آزمون های تی و تحلیل واریانس انجام گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که استفاده از فلیپ کلاسروت منجر به افزایش چشمگیر مشارکت تحصیلی، انگیزه یادگیری و تعامل دانش آموزان در کلاس های مناطق محروم می شود.علاوه بر این، یافته ها بیانگر آن است که دانش آموزان با دسترسی به منابع آموزشی پیش از کلاس، توانایی مدیریت زمان و یادگیری مستقل خود را افزایش می دهند و حضور فعال در کلاس باعث تقویت مهارت های همکاری، تفکر انتقادی و حل مسئله آن ها می شود. نتایج پژوهش حاکی از اهمیت طراحی و پیاده سازی فضاهای آموزشی انعطاف پذیر و مشارکت محور در مدارس مناطق محروم است تا فرصت های یادگیری عادلانه و کیفیت آموزشی بهبود یابد.

کلیدواژه ها:

فلیپ کلاسروت ، مشارکت تحصیلی ، یادگیری فعال ، مناطق محروم ، آموزش نوین