چالش های تدریس معلمان در کلاس های چندپایه و دوزبانه

هدف اصلی تحقیقات در این حوزه، شناسایی و بررسی چالش های پیش روی معلمان در مدیریت و آموزش این کلاس ها و ارائه راهکارهایی برای بهبود کیفیت آموزش است ،روش پژوهش حاضر کیفی و به طور خاص از روش پژوهش روایی برای استخراج تجربیات زیسته معلمان استفاده کرده استیافته های تحقیق نشان می دهند که اگرچه این دو حوزه چالش های متمایزی دارند، اما در عمل به ویژه در مناطق روستایی ممکن است یک کلاس هم زمان چندپایه و دوزبانه باشد. در چنین شرایطی، چالش ها برای معلم به شکل تصاعدی افزایش می یابد. یافته های تحقیقات بر لزوم طراحی برنامه های درسی منعطف، ارائه آموزش های تخصصی به معلمان و توجه به تنوع زبانی و فرهنگی در تدوین محتوای آموزشی تاکید می کنند.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: چند پایه ، دوزبانه ، چالش ها ، معلمان.