نقش سرود، تئاتر و جشن های مدرسه در رشد شخصیت کودکان دوره ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی نقش و تاثیر برنامه های فرهنگی-هنری مدرسه (سرود، تئاتر و جشن ها) در رشد ابعاد شخصیتی کودکان دوره ابتدایی در مدرسه شهید نواب صفوی شهرستان مرودشت انجام شد. روش پژوهش توصیفی–پیمایشی و میدانی بوده و جامعه پژوهش تمام دانش-آموزان مدرسه (185 نفر) است که از میان آن ها 50 دانش-آموز به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. علاوه بر پرسشنامه دانش-آموزی، از پرسشنامه معلمان، مشاهده مستقیم برنامه های پرورشی و مصاحبه با مدیر و معاون استفاده گردید. پرسشنامه ها شامل مولفه هایی برای سنجش ابعاد شخصیتی (عزت نفس، مسئولیت پذیری، همکاری اجتماعی، ابراز وجود و کنترل هیجان) و میزان مشارکت در فعالیت های سرود، تئاتر و جشن بود. اعتبار ابزارها با استفاده از پایایی کرونباخ آلفا برآورد و روایی آن با نظر متخصصان حوزه پرورش تایید شد. نتایج اولیه نشان می دهد که مشارکت منظم دانش-آموزان در سرود، تئاتر و جشن ها با افزایش معنی دار در شاخص های عزت نفس، مهارت های اجتماعی و مسئولیت پذیری همراه است. همچنین سبک اجرای برنامه ها (سلسله مراتبی، مشارکتی و خلاقانه) نقش تعیین کننده ای در میزان اثرگذاری دارد. در پایان پیشنهادهایی کاربردی برای به سازی برنامه های فرهنگی-هنری مدارس و جهت گیری های آینده پژوهشی ارائه شده است

کلیدواژه ها:

سرود مدرسه ، جشن های مدرسه ، رشد شخصیت ، آموزش ابتدایی ، فعالیت های پرورشی