ارزیابی جایگاه مهارت های زندگی در محتوای کتاب های علوم اجتماعی متوسطه

مهارت های زندگی به عنوان توانایی هایی بنیادین برای مقابله با چالش ها و بهبود کیفیت زندگی افراد شناخته می شوند و آموزش آن ها در نظام آموزشی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این پژوهش با هدف ارزیابی جایگاه مهارت های زندگی در محتوای کتاب های علوم اجتماعی دوره متوسطه انجام شد. روش تحقیق، تحلیل محتوا با رویکرد کیفی و کمی بود که تمامی کتاب های علوم اجتماعی دوره متوسطه اول و دوم را مورد بررسی قرار داد. داده ها با استفاده از فرم تحلیل محتوا جمع آوری و با نرم افزارهای آماری و تحلیل کیفی تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که مهارت های زندگی به صورت پراکنده و غیرمنسجم در کتاب ها ارائه شده اند و برخی مهارت ها مانند مهارت های ارتباطی و تفکر انتقادی بیشتر و مهارت های مدیریت استرس و خودآگاهی کمتر مورد توجه قرار گرفته اند. این پژوهش نشان می دهد که برای افزایش اثربخشی آموزش مهارت های زندگی، نیازمند بازنگری در محتوا، تدوین فعالیت های عملی، آموزش تخصصی معلمان و استفاده از فناوری های نوین آموزشی هستیم. نتایج می تواند به طراحان برنامه های درسی و مسئولان آموزش و پرورش در بهبود کیفیت آموزش مهارت های زندگی کمک کند.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، کتاب های علوم اجتماعی ، دوره متوسطه ، تحلیل محتوا ، آموزش مهارت های اجتماعی ، آموزش مهارت های روانی-اجتماعی