تحلیل کاربرد روش اقدام پژوهی بر ارتقای عملکرد حرفه ای معلمان در حل مسائل کلاس

پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربرد روش اقدام پژوهی در ارتقای عملکرد حرفه ای معلمان و حل مسائل کلاس انجام شد. اقدام پژوهی به عنوان یک رویکرد بازتابی و کاربردی، معلمان را قادر می سازد تا مسائل واقعی کلاس را شناسایی، تحلیل و راهکارهای عملی برای آن ها ارائه کنند. پژوهش از نوع کیفی-توصیفی و کاربردی بوده و جامعه آماری شامل معلمان دوره متوسطه شهر جیرفت می باشد که به صورت هدفمند و مشارکتی انتخاب شدند. داده ها از طریق مشاهده، یادداشت روزانه، مصاحبه و پرسشنامه عملکرد حرفه ای معلمان جمع آوری شده و با استفاده از تحلیل محتوا و آمار توصیفی مورد بررسی قرار گرفتند. یافته های پژوهش نشان داد که اجرای چرخه اقدام پژوهی موجب ارتقای مهارت های تدریس، مدیریت کلاس، تعامل با دانش آموزان و توانایی تحلیل مسائل و تصمیم گیری حرفه ای معلمان شد. همچنین، مشکلات کلاس از جمله عدم مشارکت فعال دانش آموزان، تفاوت های فردی، مشکلات رفتاری و کمبود انگیزه یادگیری تا حد قابل توجهی کاهش یافت. داده های کیفی نشان داد که معلمان از طریق اقدام پژوهی، خودآگاهی حرفه ای و انگیزه شغلی بیشتری پیدا کردند و توانستند محیط کلاس را فعال و مشارکتی کنند. نتیجه گیری کلی پژوهش حاکی از آن است که اقدام پژوهی یک ابزار موثر برای توسعه حرفه ای معلمان و بهبود کیفیت یاددهی-یادگیری است و توصیه می شود که استفاده از این روش در مدارس و مراکز تربیت معلم، به منظور ایجاد محیط یادگیری فعال و ارتقای عملکرد حرفه ای معلمان گسترش یابد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، عملکرد حرفه ای معلمان ، حل مسائل کلاس ، بازتاب حرفه ای ، توسعه حرفه ای