بازتعریف اقتدار معلم در کلاس هایی با حضور سیستم های هوش مصنوعی

با پیشرفت فناوری های هوش مصنوعی و نفوذ آن در نظام های آموزشی، نقش و اقتدار معلم در کلاس های درس دستخوش تحولات بنیادین شده است. این پژوهش به بررسی بازتعریف اقتدار معلم در محیط های آموزشی مجهز به سیستم های هوش مصنوعی می پردازد. با تحلیل نقش جدید معلم در مدیریت فرآیند یادگیری و تعامل با فناوری های هوشمند، ابعاد مختلف اقتدار از جمله اقتدار علمی، اخلاقی و مدیریتی مورد بازنگری قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که اقتدار معلم به سمت نقش تسهیل گر، هدایت گر و هماهنگ کننده تغییر یافته و تمرکز بر مهارت های ارتباطی و فناوری افزایش یافته است. همچنین، حضور هوش مصنوعی فرصت هایی برای شخصی سازی یادگیری و ارتقای اثربخشی آموزش فراهم می کند، اما چالش هایی نیز در زمینه حفظ جایگاه انسانی معلم و ایجاد تعامل متعادل میان انسان و ماشین مطرح است. بازتعریف اقتدار معلم در چنین فضایی نیازمند بازنگری در سیاست های آموزشی، آموزش مهارت های نوین و توسعه فرهنگ فناوری در مدارس است.

کلیدواژه ها:

اقتدار معلم ، هوش مصنوعی ، آموزش هوشمند ، نقش معلم ، مدیریت کلاس