بررسی تاثیر داستان گویی خلاق معلم بر پرورش مهارت های زبانی در دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر داستان گویی خلاق معلم بر پرورش مهارت های زبانی دانش آموزان بود. پژوهش به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل انجام گرفت. نمونه شامل ۶۰ دانش آموز پایه ششم ابتدایی از مدارس دولتی بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش در طول ۸ جلسه آموزشی، با استفاده از روش داستان گویی خلاق تحت آموزش قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل آموزش های معمول معلم را دریافت کرد. داده ها با استفاده از آزمون های استاندارد مهارت های زبانی و پرسشنامه انگیزه یادگیری زبان جمع آوری شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که داستان گویی خلاق معلم تاثیر معنی دار و مثبت بر بهبود مهارت های زبانی و افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان دارد. همچنین، یافته های کیفی بیانگر افزایش مشارکت فعال و تقویت خلاقیت دانش آموزان در گروه آزمایش بود. با توجه به این نتایج، استفاده از روش داستان گویی خلاق به عنوان یکی از راهکارهای موثر در آموزش زبان توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

داستان گویی خلاق ، مهارت های زبانی ، آموزش زبان ، دانش آموزان ، انگیزه یادگیری ، آموزش خلاق