طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی پرورش هوش عملی برای دانش آموزان در مدارس

هوش عملی، مقوله ای است که به تازگی شناخته شده و مورد توجه قرارگرفته است و امروزه به عنوان یکی از عوامل تاثیرگذار در پیشرفت فرد در مدرسه، شغل، زندگی، در کنار هوش تحصیلی یا تیزهوشی درسی، مورد بحث واقع می شود. ولی تاکنون برنامه درسی مطلوبی در جهت آموزش آن در مدارس ارائه نشده است که در این راستا پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی پرورش هوش عملی به دانش آموزان بود. تحقیق حاضر دارای رویکرد کیفی از نوع سنتزپژوهی بود. راهبرد مورد استفاده جهت طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی هوش عملی برای دانش آموزان، راهبر فراترکیب با انجام تحلیل محتوای مقاله های موجود و سپس فراترکیب از تحلیل های انجام شده بود. در تحقیق حاضر جهت بررسی پیشینه و گردآوری داده های متناسب با مولفه مطلوبیت اجتماعی، از مقاله های موجود در پایگاههای اطلاعاتی داخل (جهاد دانشگاهی و ایرانداک) استفاده شد. جهت طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی هوش عملی موفق از عناصر ۴ گانه برنامه درسی تایلر شامل (هدف- محتوا- روش تدریس و ارزشیابی) استفاده شد و برای هر کدام از این عناصر ۴ گانه بر اساس الگوی فراترکیب، زیرمولفه هایی طراحی و در آخر در هم آمیخته شد.

کلیدواژه ها:

هوش عملی ، برنامه درسی مطلوب ، پرورش دانش آموزان