تاثیر گنجاندن مهارت های زندگی در برنامه درسی رسمی دبستان بر رشد اجتماعی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر گنجاندن مهارت های زندگی در برنامه درسی رسمی دبستان بر رشد اجتماعی دانش آموزان انجام شده است. در این مطالعه، ابتدا محتوای کتاب های درسی ابتدایی از نظر حضور مهارت های زندگی مورد تحلیل قرار گرفت و سپس تاثیر آموزش این مهارت ها از دیدگاه معلمان و دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها نشان داد که مهارت های زندگی به صورت پراکنده و غیرنظام مند در برنامه درسی وجود دارند و مولفه هایی مانند ارتباط موثر، همدلی و مسئولیت پذیری بیشتر مورد توجه قرار گرفته اند. همچنین آموزش مهارت های زندگی موجب افزایش مشارکت، مهارت گفت وگو و پذیرش مسئولیت در دانش آموزان شده است. با این حال، کمبود آموزش تخصصی معلمان، حجم زیاد مطالب درسی و ضعف زیرساخت های آموزشی از مهم ترین چالش های موجود هستند. بر اساس نتایج، تدوین برنامه ای نظام مند، برگزاری دوره های آموزشی تخصصی برای معلمان و جلب حمایت خانواده ها از مهم ترین راهکارهای پیشنهادی است. این پژوهش اهمیت ویژه ای برای بهبود کیفیت آموزش و پرورش و رشد اجتماعی کودکان دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، برنامه درسی رسمی ، رشد اجتماعی ، دانش آموزان دبستان ، آموزش مهارت های اجتماعی