نقش مدیر مدرسه در ایجاد مدرسه یادگیرنده (Learning Organization)

مدرسه یادگیرنده به عنوان سازمانی پویا و انعطاف پذیر که قابلیت یادگیری مستمر و بهبود مداوم را دارد، نقش حیاتی در ارتقای کیفیت آموزش و توسعه حرفه ای معلمان ایفا می کند. مدیر مدرسه به عنوان رهبر یادگیری، نقش کلیدی در شکل دهی فرهنگ یادگیری، تسهیل همکاری و مدیریت تغییرات در مدرسه دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیر مدرسه در ایجاد مدرسه یادگیرنده و شناسایی چالش ها و راهکارهای مرتبط، به روش کیفی و با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۵ مدیر مدرسه دوره متوسطه در شهر اصفهان انجام شد. تحلیل داده ها به روش تحلیل مضمون نشان داد که مدیران با ایجاد فرهنگ یادگیری مثبت، حمایت از توسعه حرفه ای، تسهیل تعاملات و مواجهه با چالش هایی نظیر مقاومت در برابر تغییر و محدودیت منابع، نقش موثری در ایجاد مدرسه یادگیرنده دارند. همچنین، راهکارهایی مانند آموزش مداوم مدیران، ایجاد نظام پاداش دهی و تقویت مشارکت اعضای مدرسه پیشنهاد شد. یافته ها بر اهمیت نقش رهبری مدیر در تحول مدارس به سازمان های یادگیرنده تاکید می کنند.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، مدرسه یادگیرنده ، رهبری یادگیری ، فرهنگ سازمانی ، مدیریت تغییر ، توسعه حرفه ای ، یادگیری سازمانی