بازاندیشی در برنامه ریزی درسی در مدارس ابتدایی مناطق کمتر برخوردار: چالش های بومی و راهکارهای مدیریتی

برنامه ریزی درسی، یکی از اساسی ترین عناصر نظام آموزشی است که نقش تعیین کننده ای در کیفیت یاددهی-یادگیری ایفا می کند. با این حال، در مناطق کمتر برخوردار، به ویژه در مدارس ابتدایی، چالش های بومی گوناگونی باعث می شود که اجرای برنامه های درسی با موانع جدی مواجه شود. هدف این پژوهش، بازاندیشی در برنامه ریزی درسی در مدارس ابتدایی مناطق کمتر برخوردار با تمرکز بر شهرستان بیجار و بررسی چالش های بومی و ارائه راهکارهای مدیریتی برای بهبود وضعیت موجود است. روش تحقیق کیفی از نوع مطالعه موردی بوده و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با مدیران، معلمان و کارشناسان آموزشی جمع آوری و تحلیل مضمون انجام شده است. یافته ها نشان داد که چالش هایی همچون کمبود منابع، تفاوت های فرهنگی، مشکلات معیشتی خانواده ها، و ضعف در آموزش معلمان، مهم ترین موانع اجرای موثر برنامه ریزی درسی هستند. بر این اساس، راهکارهایی نظیر بومی سازی محتوا، تقویت مشارکت خانواده و جامعه محلی، توانمندسازی مدیران و معلمان، و انعطاف پذیری در اجرای برنامه های درسی پیشنهاد شد.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، مدارس ابتدایی ، مناطق کمتر برخوردار ، چالش های بومی ، مدیریت آموزشی