بررسی تاثیر ارتباط معلم و دانش آموز بر انگیزه یادگیری دانش آموزان دبستان

مطالعه حاضر با رویکردی مروری به بررسی تاثیر ارتباط معلم و دانش آموز بر انگیزه یادگیری دانش آموزان مقطع دبستان پرداخته است. یافته های حاصل از مرور متون علمی نشان می دهد که کیفیت ارتباط میان معلم و دانش آموز یکی از مولفه های اساسی در ایجاد و تقویت انگیزه یادگیری به شمار می رود. ارتباط گرم، حمایتگر و مبتنی بر احترام دوطرفه می تواند زمینه ساز افزایش خودکارآمدی، علاقه مندی به درس، کاهش اضطراب، و مشارکت فعال دانش آموز در فرایند یادگیری باشد. در مقابل، ضعف در این ارتباط ممکن است منجر به کاهش انگیزه، احساس طرد و افت تحصیلی شود. همچنین نتایج پژوهش های مروری نشان می دهد که عوامل محیطی، روان شناختی و مهارتی نقش میانجی مهمی در این رابطه ایفا می کنند. بر این اساس، تقویت مهارت های ارتباطی معلمان، طراحی دوره های آموزشی هدفمند و ایجاد محیط یادگیری حمایت گر از جمله راهکارهایی است که می تواند در ارتقای کیفیت این ارتباط و بهبود انگیزه یادگیری دانش آموزان موثر واقع شود.

کلیدواژه ها:

ارتباط معلم و دانش آموز ، انگیزه یادگیری ، خودکارآمدی ، مشارکت تحصیلی ، رویکرد مروری ، آموزش موثر ، روابط آموزشی