بررسی پیامدهای روان شناختی «گروه گریزی تحصیلی» و نقش آن بر خلاقیت آموزشی دانش آموزان

«گروه گریزی تحصیلی» به منزله یکی از چالش های نوین روان شناختی در فضای آموزشی، پیامدهای متعددی بر رشد فردی و اجتماعی دانش آموزان به ویژه در زمینه خلاقیت آموزشی دارد. این مقاله با رویکرد تحلیلی و ترکیبی، به بررسی پیامدهای روان شناختی گروه گریزی تحصیلی و همچنین تبیین تاثیر آن بر خلاقیت آموزشی دانش آموزان با بهره گیری از منابع علمی و پژوهش های روز می پردازد. یافته ها نشان می دهد که گروه گریزی تحصیلی، ضمن تضعیف تعاملات اجتماعی، اضطراب، افسردگی و کاهش اعتماد به نفس را در پی دارد که این عوامل خود مانعی جدی بر مسیر بروز خلاقیت آموزشی دانش آموزان محسوب می شوند. در پایان، راهکارهایی برای کاهش پیامدهای منفی گروه گریزی و ارتقاء خلاقیت آموزشی پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

گروه گریزی تحصیلی ، روان شناسی تربیتی ، خلاقیت آموزشی ، پیامدهای روانی ، تعامل گروهی