بررسی تاثیر بازخورد توصیفی معلم بر پیشرفت تحصیلی در مقطع ابتدایی

بازخورد توصیفی به عنوان یکی از روش های موثر در ارزشیابی آموزشی، نقش مهمی در ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازخورد توصیفی معلم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق توصیفی-آزمایشی بود و جامعه آماری شامل دانش آموزان کلاس های ابتدایی یکی از مدارس کرمان بود. نمونه به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شد و داده ها با استفاده از آزمون های پیش تست و پس تست و ابزار پرسشنامه جمع آوری گردید. نتایج نشان داد که بازخورد توصیفی معلم تاثیر مثبت و معناداری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. همچنین بازخورد توصیفی باعث افزایش انگیزه یادگیری و خودکارآمدی در دانش آموزان شد. پژوهش حاضر اهمیت آموزش مهارت های بازخورد به معلمان و فرهنگ سازی در مدارس را در ارتقای کیفیت آموزش تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

بازخورد توصیفی ، پیشرفت تحصیلی ، معلم ، دانش آموزان ابتدایی ، ارزشیابی کیفی ، انگیزه یادگیری