تاثیر آموزش معلمان در حوزه سواد دیجیتال بر کیفیت تدریس فناورمحور

با پیشرفت فناوری های نوین و نقش روزافزون فناوری اطلاعات و ارتباطات در نظام آموزشی، سواد دیجیتال به یکی از مهارت های ضروری برای معلمان تبدیل شده است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش معلمان در حوزه سواد دیجیتال بر کیفیت تدریس فناورمحور انجام شد. روش تحقیق از نوع کاربردی و کمی با رویکرد علی-تبیینی بود و جامعه آماری شامل معلمان مدارس متوسطه و ابتدایی یک منطقه مشخص در سال تحصیلی [۱۴۰۳-۱۴۰۴] بود که با نمونه گیری تصادفی ساده، نمونه ای شامل ۲۸۰ نفر انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد سواد دیجیتال و کیفیت تدریس فناورمحور جمع آوری و با بهره گیری از نرم افزار SPSS تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین سواد دیجیتال معلمان و کیفیت تدریس فناورمحور رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r=۰.۶۲, p<۰.۰۱). همچنین آموزش های تخصصی و عملی در حوزه سواد دیجیتال می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت تدریس فناورمحور داشته باشد. پیشنهاد می شود برای بهبود وضعیت، دوره های آموزش ضمن خدمت کاربردی، توسعه زیرساخت های فناوری و حمایت مدیریتی جدی تر پیگیری شود. این پژوهش اهمیت توجه به آموزش های فناورمحور را به عنوان کلید ارتقای نظام آموزشی در عصر دیجیتال تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، آموزش معلمان ، کیفیت تدریس فناورمحور ، فناوری آموزشی ، آموزش ضمن خدمت ، تدریس دیجیتال