طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی مطلوبیت اجتماعی برای دانش آموزان در مدارس

مطلوبیت اجتماعی به عنوان یکی از مفاهیم کلیدی در علوم اجتماعی به تحلیل و بررسی نیازها، ارزش ها و انتظاراتی اشاره دارد که جامعه از افراد خود دارد. برنامه درسی و به تبع آن مدرسه یکی از مهمترین محیط هایی است که می تواند این مطلوبیت اجتماعی را به نحو احسن به دانش آموزان آموزش دهد. بنابراین در این راستا پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی مطلوبیت اجتماعی برای دانش آموزان در مدارس ایران بود. تحقیق حاضر دارای رویکرد کیفی از نوع سنتزپژوهی است. راهبرد مورد استفاده جهت طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی مطلوبیت اجتماعی برای دانش آموزان، راهبر فراترکیب با انجام تحلیل محتوای مقاله های موجود و سپس فراترکیب از تحلیل های انجام شده بود. در تحقیق حاضر جهت بررسی پیشینه و گردآوری داده های متناسب با مولفه مطلوبیت اجتماعی، از مقاله های موجود در پایگاههای اطلاعاتی داخل (جهاد دانشگاهی) استفاده شد. جهت طراحی الگوی مطلوب برنامه درسی مطلوبیت اجتماعی از عناصر برنامه درسی شامل ۱۰ مولفه های ۱- منطق (چرایی مطلوبیت اجتماعی) ۲- اهداف آموزشی۳- محتوای آموزشی ۴- فعالیت های یاددهی- یادگیری ۵- نقش مربی ۶- مواد و منابع آموزشی ۷- گروهبندی ۸- فضا و مکان آموزش ۹- زمان آموزش ۱۰- ارزشیابی استفاده شد و برای هر کدام از این عناصر ۱۰گانه بر اساس الگوی فراترکیب، زیرمولفه هایی طراحی و در اخر در هم آمیخته شد.

کلیدواژه ها:

مطلوبیت اجتماعی ، برنامه درسی مطلوب ، مدرسه ، دانش آموزان