تاثیر استفاده از روش های تدریس فعال بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی دبستان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از روش های تدریس فعال بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی پایه دبستان انجام شد. این مطالعه از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. نمونه پژوهش شامل دو گروه ۳۰ نفری از دانش آموزان مقطع دبستان یک مدرسه در استان اصفهان بودند که به صورت هدفمند انتخاب شدند. گروه آزمایش با استفاده از روش های تدریس فعال شامل یادگیری مشارکتی، تدریس مبتنی بر پروژه، بازی های آموزشی و حل مسئله آموزش دیدند، در حالی که گروه کنترل به روش سنتی تدریس شدند. داده ها با استفاده از آزمون های استاندارد پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی جمع آوری و با آزمون های آماری t مستقل و وابسته تحلیل شد. نتایج نشان داد که استفاده از روش های تدریس فعال تاثیر معنی داری بر افزایش نمرات درس ریاضی دانش آموزان دارد (p<۰.۰۵). همچنین، این روش ها باعث افزایش انگیزه و کاهش اضطراب دانش آموزان نسبت به درس ریاضی شدند. یافته ها اهمیت استفاده از رویکردهای نوین و فعال در آموزش ریاضی را نشان می دهد و پیشنهاد می شود معلمان و آموزش دیدگان این روش ها را در کلاس های درس خود به کار گیرند.

کلیدواژه ها:

تدریس فعال ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری مشارکتی ، آموزش ریاضی ، دبستان ، روش های نوین آموزشی