بررسی یافته های اخیر نوروساینس شناختی پیرامون فرآیندهای حافظه، توجه و یادگیری و دلالت های آن ها برای بهینه سازی روش های آموزش وپرورش

پژوهش حاضر با هدف پیوند زدن پیشرفت های علوم اعصاب با حوزه آموزش، به کاوش عمیق در یافته های اخیر نوروساینس شناختی می پردازد. این مطالعه، فرآیندهای حیاتی حافظه، توجه و یادگیری را از منظر عملکرد مغز مورد بررسی قرار می دهد. با تبیین مبانی عصبی این فرآیندها، از جمله نقش هیپوکامپ در تثبیت خاطرات، عملکرد شبکه های توجه در تمرکز، و نوروپلاستیسیتی به عنوان اساس زیستی یادگیری، تصویر جامعی از چگونگی جذب و پردازش اطلاعات در مغز ارائه می شود. این پژوهش سپس به استخراج دلالت های کاربردی این یافته ها برای بهینه سازی روش های آموزش و پرورش می پردازد. راهبردهایی نظیر تکرار فاصله دار و یادگیری آزمون محور برای تقویت حافظه، مدیریت حواس پرتی و استفاده از استراحت های کوتاه برای بهبود توجه، و فعال سازی سیستم پاداش مغز از طریق بازخوردهای سازنده برای افزایش انگیزش یادگیری، مورد تاکید قرار می گیرند. همچنین، اهمیت شخصی سازی یادگیری بر اساس تفاوت های مغزی افراد و طراحی محیط های آموزشی مغز-دوست برجسته می شود. در این مجال، چالش های انتقال دانش نظری به عمل تربیتی نیز مطرح شده و بر ضرورت رویکردهای بین رشته ای برای آینده آموزش تاکید می گردد. این رویکرد می تواند به تربیت نسلی توانمندتر و خلاق تر کمک کند و آینده آموزش را با الهام از مغز متحول سازد.

کلیدواژه ها:

نوروساینس شناختی ، حافظه ، توجه ، یادگیری ، آموزش وپرورش