نقش بازی های تعاملی درونی شده در تقویت خودکنترلی در دانش آموزان

خودکنترلی یکی از مهارت های اساسی در رشد روانی و اجتماعی دانش آموزان است که به آن ها کمک می کند رفتارها، هیجانات و توجه خود را به صورت هدفمند مدیریت کنند. بازی های تعاملی درونی شده به عنوان یک روش آموزشی نوین و جذاب، فرصتی مناسب برای تمرین و تقویت این مهارت فراهم می آورند. هدف این پژوهش بررسی تاثیر بازی های تعاملی درونی شده بر تقویت خودکنترلی در دانش آموزان دوره ابتدایی و متوسطه بود. در این مطالعه، با استفاده از روش علی-تجربی، گروهی از دانش آموزان تحت آموزش بازی های تعاملی درونی شده قرار گرفتند و میزان خودکنترلی آن ها در پیش آزمون و پس آزمون سنجیده شد. نتایج نشان داد که بازی های تعاملی درونی شده به طور معنی داری موجب افزایش مهارت های خودکنترلی در دانش آموزان شده است. بنابراین، استفاده هدفمند از این بازی ها می تواند به عنوان یک راهکار موثر در بهبود توانمندی های رفتاری و شناختی کودکان در محیط های آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

بازی های تعاملی درونی شده ، خودکنترلی ، دانش آموزان ، آموزش ابتدایی ، مهارت های رفتاری