آموزش تطبیقی (Adaptive Learning) برای یادگیرندگان با سبک های متفاوت

با گسترش فناوری های آموزشی و تنوع سبک های یادگیری دانش آموزان، آموزش تطبیقی به عنوان رویکردی نوین در فرآیند یاددهی-یادگیری مطرح شده است. هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش تطبیقی بر پیشرفت تحصیلی و انگیزه یادگیری دانش آموزان با سبک های یادگیری متفاوت بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان ابتدایی و متوسطه در یک منطقه مشخص بود که به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه سبک یادگیری VARK، آزمون پیشرفت تحصیلی و پرسشنامه انگیزه یادگیری جمع آوری و با نرم افزار SPSS تحلیل شدند. نتایج نشان داد آموزش تطبیقی موجب افزایش معنادار پیشرفت تحصیلی و انگیزه یادگیری در تمامی گروه های سبک یادگیری شد. همچنین تفاوت معناداری در تاثیر آموزش تطبیقی بین سبک های مختلف یادگیری مشاهده نشد. با توجه به چالش های اجرای این روش، نظیر کمبود زیرساخت ها و نیاز به آموزش تخصصی معلمان، پیشنهاد شده است که سیاست گذاران و مدیران آموزشی به تقویت زیرساخت ها و توانمندسازی معلمان اهتمام ورزند. این پژوهش اهمیت آموزش تطبیقی را در ارتقای کیفیت یادگیری و ایجاد عدالت آموزشی تایید می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش تطبیقی ، سبک یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزه یادگیری ، یادگیری شخصی سازی شده ، VARK