چگونه توانستم مشکل بدخطی دانش آموز دختر پایه چهارم دبستان را بهبود ببخشم؟

این اقدام پژوهی با هدف شناسایی و بهبود مشکل بدخطی در یکی از دانش آموزان پایه چهارم دبستان دخترانه هفده شهریور دستجرد انجام شده است. با توجه به اهمیت خوش خطی در پیشرفت تحصیلی و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان، مشاهده شد که یکی از دانش آموزان با وجود تلاش در یادگیری دروس، به دلیل بدخطی با مشکلاتی نظیر کاهش نمرات کتبی، بی انگیزگی و نارضایتی از خود مواجه است. برای بررسی دقیق تر، ابتدا از طریق مشاهده، مصاحبه با والدین، مشاوره با معلمین و بررسی نمونه های نوشتاری، علل احتمالی اختلال شناسایی شد. سپس با اجرای راهکارهایی مانند تمرین های هدفمند نوشتاری، استفاده از الگوهای خوش نویسی، تقویت عضلات دست از طریق فعالیت های هنری و ورزشی، و ایجاد انگیزه با تشویق های کلامی و نوشتاری، روند بهبودی آغاز شد. پس از چند هفته، نتایج نشان داد که دست خط دانش آموز بهبود یافته، سرعت نوشتن افزایش یافته و نگرش مثبت تری نسبت به نوشتن و انجام تکالیف از خود نشان می دهد. در نهایت، این اقدام پژوهی نشان داد که با استفاده از روش های مشارکتی و پیوسته می توان اختلال بدخطی را تا حد زیادی کنترل و بهبود بخشید.

کلیدواژه ها:

بدخطی ، اقدام پژوهی ، خوش خطی ، آموزش ابتدایی ، مهارت نوشتن ، تقویت عضلات دست ، اختلال نوشتاری ، بهبود دست خط ، انگیزه تحصیلی