تحلیل اثر آموزش گام به گام بر یادگیرندگان دارای سبک شناختی کند

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش گام به گام بر بهبود عملکرد تحصیلی، افزایش انگیزه یادگیری و کاهش اضطراب یادگیری در میان دانش آموزانی بود که دارای سبک شناختی کند هستند. یافته های آماری نشان داد که آموزش گام به گام موجب بهبود معنادار عملکرد تحصیلی، افزایش انگیزه یادگیری و کاهش اضطراب یادگیری در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل گردید.

کلیدواژه ها:

آموزش گام به گام ، سبک شناختی کند ، عملکرد تحصیلی ، انگیزه یادگیری ، اضطراب یادگیری ، آموزش تطبیقی