بررسی چالش های آموزش چندزبانه در مدارس

زبان زمینه ساز پیشرفت، انسجام آموخته ها و مشارکت علمی و عملی در دانش آموزان و تمامی انسان ها است. این موضوع از جنبه های مختلفی قابل بررسی است و ما سعی کردیم با نگاهی کلی این پدید و عملکرد معلمان در صورت بروز این رویداد بررسی کنیم. دو زبانگی یکی از موارد تاثیر گذار بر آموزش و افراد جامعه است که این پدیده به وفور در سراسر جهان دیده می شود و در این میان کمتر جامعه ی را خواهید یافت که در آن همه ی افراد به یک زبان به تکلم بپردازند، دو زبانگی یا چند زبانگی یکی از مسائلی بوده که نظام آموزشی کشور با آن درگیر بوده و این مورد، معضلاتی را در آموزش رسمی به ویژه در سال های نخست ایجاد کرده است. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی چالش ها و فرصت های دو زبانگی بر میزان یادگیری دانش آموزان بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که تک زبانه یا دو زبانه بودن معلمان در پیشرفت دانش آموزان دوزبانه تاثیر دارد و دانش آموزان دوزبانه ای که معلمشان دوزبانه است پیشرفت بیشتری در این درس داشته اند. هرچند که پدیده دوزبانگی در تمامی نقاط دنیا رایج است اما مطالعات و تحقیقات بسیار اندکی در این زمینه وجود دارد سعی ما در این بوده تا با بررسی مطالب معتبر و کاربردی با زبانی ساده چالش معلمان در مواجه با این پدیده را بررسی و بیان کنیم.

کلیدواژه ها:

زبان ، دو زبانگی ، چند زبانگی ، چالش های معلمان ، آموزش رسمی