کاربرد هوش مصنوعی در شناسایی و پرورش استعدادهای هنری دانش آموزان در فعالیت های پرورشی

با پیشرفت روزافزون فناوری، هوش مصنوعی به ابزاری کلیدی در بهبود فرآیندهای آموزشی و پرورشی مدارس تبدیل شده است. یکی از کاربردهای مهم این فناوری، شناسایی و پرورش استعدادهای هنری دانش آموزان در فعالیت های پرورشی، به ویژه در مدارس متوسطه است. هدف این مقاله بررسی کاربردهای هوش مصنوعی در ارتقای کیفیت شناسایی و حمایت از استعدادهای هنری دانش آموزان و ارائه راهکارهایی برای استفاده موثرتر معلمان پرورشی است. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی و بر اساس مطالعات کتابخانه ای، تحلیل نرم افزارهای آموزشی و مصاحبه با معلمان پرورشی صورت گرفت. نتایج نشان داد ابزارهای هوش مصنوعی می توانند با تحلیل داده های عملکردی دانش آموزان در فعالیت های هنری مانند نقاشی، سرود و تئاتر فردی یا گروهی، الگوریتم های شخصی سازی مسیر یادگیری و ارائه بازخوردهای دقیق، نقش بسزایی در شناسایی استعدادهای پنهان و هدایت مناسب آن ها ایفا کنند. علاوه بر این، این فناوری موجب افزایش انگیزه، اعتمادبه نفس و مشارکت فعال دانش آموزان در گروه های هنری می شود. با این حال، موفقیت این رویکرد مستلزم فراهم بودن زیرساخت های فنی، آموزش معلمان، حمایت خانواده ها و رعایت ملاحظات اخلاقی و حفظ داده های فردی است. در پایان، پژوهش حاضر پیشنهاد می کند که استفاده هدفمند و برنامه ریزی شده از هوش مصنوعی در برنامه های پرورشی مدارس می تواند مسیر شکوفایی استعدادهای هنری و رشد خلاقیت نسل آینده را هموار سازد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، پرورش استعداد ، فعالیت های پرورشی ، هنر دانش آموزی ، تحلیل داده ، آموزش هوشمند