بررسی تطبیقی روش های تدریس علوم در پایه اول ابتدایی در کشورهای مختلف و ارائه بهترین شیوه

اهمیت آموزش علوم در سال های اولیه تحصیل بر هیچ کس پوشیده نیست؛ این مرحله بنیان گذار درک مفاهیم بنیادی علمی، پرورش تفکر منطقی و انتقادی، و تقویت مهارت های حل مسئله در کودکان است. با توجه به سرعت فزاینده پیشرفت های علمی و فناوری در قرن حاضر، تربیت نسلی که از توانایی های لازم برای سازگاری با این تغییرات و مشارکت فعال در آن برخوردار باشد، به یک ضرورت انکارناپذیر تبدیل شده است. این مقاله با رویکردی تحلیلی-مروری (Analytical-Review)، به بررسی تطبیقی روش ها و رویکردهای تدریس علوم در پایه اول ابتدایی در شماری از کشورهای پیشرو و موفق در عرصه آموزش می پردازد. هدف غایی این پژوهش، نه تنها شناسایی و تحلیل رویکردهای موفق و کارآمد در سطح بین المللی است، بلکه ارائه یک مدل ترکیبی یا پیشنهادی برای بهترین شیوه های تدریس علوم در این مقطع حساس آموزشی، با توجه به یافته های متقن پژوهشی و تجربیات جهانی، نیز مد نظر قرار دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش علوم ، پایه اول ابتدایی ، روش تدریس ، آموزش تطبیقی