بررسی جامع اختلالات پایه اول در درس فارسی

این مقاله به بررسی جامع اختلالات پایه اول در درس فارسی می پردازد و هدف اصلی آن، شناسایی، دسته بندی و تحلیل عمیق چالش های رایجی است که دانش آموزان در این مقطع حساس با آن مواجه می شوند. از آنجایی که پایه اول دبستان، سنگ بنای تمامی یادگیری های بعدی دانش آموزان است، شناخت دقیق این اختلالات اهمیت بسزایی دارد. این مطالعه با اتخاذ روش تحقیق کیفی، داده های خود را از طریق مشاهدات عمیق در کلاس های درس، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان مجرب پایه اول و تحلیل دقیق نمونه کارهای دانش آموزان جمع آوری کرده است.

کلیدواژه ها:

اختلالات ، پایه اول ابتدایی ، درس فارسی ، بازخورد ، روان خوانی