بررسی نقش پویایی های درون فردی در تحول نگرش تحصیلی: مدلی مبتنی بر نظریه تنظیم هیجان در بستر یادگیری رسمی

تحول نگرش تحصیلی دانش آموزان یکی از عوامل کلیدی در بهبود فرآیند یادگیری رسمی است که تحت تاثیر عوامل مختلف روان شناختی قرار دارد. پویایی های درون فردی به عنوان فرایندهای روانی پیچیده شامل تنظیم هیجان، خودتنظیمی و انگیزه، نقش مهمی در تغییر نگرش های تحصیلی ایفا می کنند. هدف این پژوهش بررسی نقش پویایی های درون فردی در تحول نگرش تحصیلی بر اساس مدل نظری تنظیم هیجان است. این مطالعه با تاکید بر فضای یادگیری رسمی، به تحلیل چگونگی اثرگذاری تنظیم هیجان بر نگرش تحصیلی پرداخته و راهکارهایی برای تقویت این فرایند ارائه می دهد. نتایج نشان می دهد که تنظیم موثر هیجان به بهبود نگرش های تحصیلی کمک کرده و به افزایش انگیزه و تعامل دانش آموزان در محیط رسمی یادگیری می انجامد.

کلیدواژه ها:

پویایی های درون فردی ، نگرش تحصیلی ، تنظیم هیجان ، یادگیری رسمی ، خودتنظیمی ، انگیزه