آموزش مفاهیم تغییرات اقلیمی در دوره ابتدایی با رویکرد بین رشته ای

تغییرات اقلیمی یکی از مهم ترین چالش های زیست محیطی جهان است که آموزش آن از سنین ابتدایی اهمیت فراوانی دارد. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش مفاهیم تغییرات اقلیمی با رویکرد بین رشته ای در دوره ابتدایی انجام شد. روش پژوهش شبه تجربی با گروه کنترل و گروه آزمایش بود که نمونه ای شامل ۶۰ دانش آموز ابتدایی به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. گروه آزمایش تحت آموزش بین رشته ای قرار گرفت و گروه کنترل آموزش سنتی دید. داده ها با پرسشنامه های سنجش دانش و نگرش زیست محیطی گردآوری و با آزمون های تی و تحلیل کوواریانس تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که آموزش بین رشته ای منجر به افزایش معنادار دانش و نگرش مثبت زیست محیطی دانش آموزان شد. همچنین، تحلیل کیفی نشان داد که تلفیق علوم مختلف باعث فهم بهتر مفاهیم و مشارکت فعال دانش آموزان شده است. در نهایت، چالش هایی مانند کمبود منابع و محدودیت های زمانی شناسایی و راهکارهایی برای رفع آن ها پیشنهاد شد. نتایج این پژوهش اهمیت کاربرد روش های بین رشته ای در آموزش تغییرات اقلیمی و ضرورت توجه بیشتر به این رویکرد در نظام آموزش و پرورش را تایید می کند.

کلیدواژه ها:

تغییرات اقلیمی ، آموزش ابتدایی ، رویکرد بین رشته ای ، دانش زیست محیطی ، نگرش زیست محیطی ، آموزش فعال