اقدام پژوهی:چگونه توانستم با تلفیق آموزش همسالان (Peer Teaching) در فرایند تدریس، مشارکت فعال و مسئولیت پذیری دانش آموزان را افزایش دهم؟

در این اقدام پژوهی، به بررسی تاثیر تلفیق آموزش همسالان در فرایند تدریس بر افزایش مشارکت فعال و مسئولیت پذیری دانش آموزان پرداخته شد. هدف اصلی، ارتقاء کیفیت یادگیری و ایجاد فضای مشارکتی در کلاس بود که دانش آموزان علاوه بر یادگیری بهتر، مهارت های اجتماعی و مسئولیت پذیری خود را نیز تقویت کنند. روش پژوهش به صورت کیفی و کمی انجام شد و داده ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه و مشاهده جمع آوری گردید. نتایج نشان داد که اجرای آموزش همسالان توانسته است با افزایش انگیزه، همکاری و پذیرش نقش های مسئولانه، تاثیر مثبتی بر رفتار و عملکرد دانش آموزان داشته باشد. همچنین نظرات مثبت همکاران و والدین نیز این تاثیرات را تایید کردند. در پایان، پیشنهاداتی برای توسعه و بهبود این روش ارائه شد تا زمینه های موفقیت آن در مدارس فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش همسالان ، مشارکت فعال ، مسئولیت پذیری ، فرایند تدریس ، مهارت های اجتماعی ، یادگیری تعاملی ، آموزش مشارکتی ، فضای آموزشی