بررسی ارتباط بین ذهن آگاهی معلمان و مدیریت کلاس

هدف از این پژوهش بررسی رابطه بین ذهن آگاهی و مهارت های مدیریت کلاس در بین معلمان دوره متوسطه بود. پژوهش از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه در یکی از شهرستان های ایران بود که با نمونه گیری تصادفی ساده، تعداد ۲۲۰ نفر انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد ذهن آگاهی براون و رایان (۲۰۰۳) و پرسشنامه مدیریت کلاس مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل همبستگی نشان داد که بین ذهن آگاهی و مدیریت کلاس رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r=۰.۶۲, p<۰.۰۱). همچنین، تحلیل رگرسیون نشان داد که ذهن آگاهی به طور معناداری توانایی پیش بینی مهارت های مدیریت کلاس را دارد و ۳۸٪ واریانس مدیریت کلاس توسط ذهن آگاهی تبیین می شود. یافته ها نشان می دهد آموزش و تقویت ذهن آگاهی می تواند به بهبود مدیریت کلاس و ارتقای عملکرد معلمان کمک کند. از این رو، برنامه های آموزشی ذهن آگاهی برای معلمان پیشنهاد می شود تا کیفیت فرآیند آموزشی ارتقا یابد.

کلیدواژه ها:

ذهن آگاهی ، مدیریت کلاس ، معلمان ، مهارت های رفتاری ، آموزش و پرورش