نقش هوش مصنوعی در تحول رویکردهای تدریس در مدارس

آموزش، پایه و اساس نسل های آینده بشر را بنا می کند. بنابراین منطقی است از هوشمندانه ترین و پیشرفته ترین فناوری ها برای این حوزه استفاده شود. گسترش کاربرد های هوش مصنوعی در آموزش، تغییرات شگرفی را ایجاد کرده است. پذیرش جهانی این فناوری در آموزش، نحوه آموزش و یادگیری را دگرگون کرده است. پیشرفت سریع فناوری هایی مانند هوش مصنوعی(AI)، یادگیری ماشینی(ML)و رباتیک بر تمام صنایع از جمله آموزش تاثیر می گذارد. اگر بخش آموزش امیدوار است که از پتانسیل کامل هوش مصنوعی برای همه دانش آموزان استفاده کند، باید تمرکزش بر این باشد که نسل بعدی را در همان ابتدا در معرض هوش مصنوعی قرار دهد و از فناوری در کلاس درس استفاده کند. معلمان در حال حاضر متوجه شده اند که بسیاری از دانش آموزان از هوش مصنوعی از طریق رسانه های اجتماعی استفاده می کنند و بنابراین، آماده استفاده از آن در برنامه های آموزشی نیز هستند. همچنین نیاز حرف های زیادی به این توانایی ها وجود دارد. استفاده از هوش مصنوعی در نظام های آموزشی به عنوان یک ابزار قدرتمند برای ارتقای کیفیت آموزش و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. تحقیق حاضر به بررسی تاثیر به کارگیری هوش مصنوعی در بهبود عملکرد دانش آموزان در مدارس ایران پرداخته است. این پژوهش به دنبال شناسایی چالش و فرصت های موجود در پیاده سازی این فناوری در نظام آموزشی ایران می باشد. از این رو، در این تحقیق به تحلیل مزایا و موانع استفاده از هوش مصنوعی، از جمله بهبود یادگیری شخصی سازی شده، تسهیل فرآیند آموزش و ارزیابی تحصیلی و همچنین مشکلات زیرساختی، فرهنگی و آموزشی پرداخته شده است. امروزه هوش مصنوعی و فناوری های نو در نظام های آموزشی، میتوانند به بهبود و ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری منجر شوند. استفاده از هوش مصنوعی در آموزش، مزایایی از قبیل یادگیری انفرادی، افزایش سرعت تدریس، ارائه بازخورد، کاهش هزینه های نظام آموزشی را به همراه دارد. همچنین، هوش مصنوعی میتواند در تحلیل داده های آموزشی و پیشبینی عملکرد دانش آموزان موثر باشد. استفاده از هوش مصنوعی در نظام های آموزشی به عنوان یک ابزار قدرتمند برای ارتقای کیفیت آموزش و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. تحقیق حاضر به بررسی تاثیر به کارگیری هوش مصنوعی در بهبود عملکرد دانش آموزان در مدارس ایران پرداخته است. این پژوهش به دنبال شناسایی چالش و فرصت های موجود در پیاده سازی این فناوری در نظام آموزشی ایران می باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش ، یادگیری ، دانش آموزان ، عملکرد تحصیلی ، مدارس