تحلیل ساختار هویت حرفه ای معلم ابتدایی در بستر فرهنگ مدرسه

هویت حرفه ای معلمان از عوامل کلیدی در ارتقاء کیفیت آموزش و بهبود عملکرد آموزشی است که تحت تاثیر عوامل متعددی از جمله فرهنگ مدرسه شکل می گیرد. این پژوهش با هدف تحلیل ساختار هویت حرفه ای معلمان ابتدایی در بستر فرهنگ مدرسه انجام شد. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی بود و جامعه آماری شامل معلمان ابتدایی مدارس دولتی شهرستان قرچک بود که با نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد هویت حرفه ای و فرهنگ مدرسه جمع آوری و با روش های آماری همچون تحلیل همبستگی، رگرسیون چندمتغیره و تحلیل محتوا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که فرهنگ مدرسه به طور معناداری بر هویت حرفه ای معلمان تاثیر دارد و مولفه های رهبری حمایتی، مشارکت معلمان و ارزش های مشترک از مهم ترین عوامل تاثیرگذار هستند. همچنین، چالش هایی نظیر ضعف حمایت مدیریتی و فشارهای اداری بر شکل گیری هویت حرفه ای تاثیر منفی گذاشتند. پژوهش پیشنهاد می کند که با تقویت فرهنگ مدرسه و بهبود شرایط سازمانی، می توان به ارتقاء هویت حرفه ای معلمان و به تبع آن بهبود کیفیت آموزش دست یافت.

کلیدواژه ها:

هویت حرفه ای ، معلم ابتدایی ، فرهنگ مدرسه ، رهبری مشارکتی ، توسعه حرفه ای