بررسی تاثیر داستان سرایی دیجیتال (Digital Storytelling) در آموزش واژگان انگلیسی سطح متوسط به دانش آموزان متوسطه اول

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر داستان سرایی دیجیتال (Digital Storytelling) بر یادگیری واژگان زبان انگلیسی در سطح متوسط میان دانش آموزان دبیرستانی بود. این پژوهش از نوع کاربردی و به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه نهم در یکی از مدارس دولتی شهر یزد در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود. با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، ۶۰ نفر از دانش آموزان انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هرکدام ۳۰ نفر) قرار گرفتند.در گروه آزمایش، واژگان انگلیسی از طریق فعالیت های داستان سرایی دیجیتال آموزش داده شد، در حالی که گروه کنترل همان واژگان را به روش سنتی دریافت کرد. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون محقق ساخته واژگان و پرسش نامه انگیزش یادگیری زبان گاردنر بود که در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون اجرا شدند. داده ها با استفاده از آزمون های آماری t مستقل، t همبسته و تحلیل کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت.نتایج نشان داد که عملکرد گروه آزمایش در یادگیری واژگان و افزایش انگیزش یادگیری به طور معناداری نسبت به گروه کنترل بهبود یافته است (p<۰.۰۵). بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که داستان سرایی دیجیتال ابزاری موثر برای ارتقای یادگیری واژگان انگلیسی و افزایش انگیزش در میان زبان آموزان نوجوان است.

کلیدواژه ها:

داستان سرایی دیجیتال ، آموزش زبان انگلیسی ، واژگان ، یادگیری زبان دوم ، انگیزش یادگیری