تحلیل نقش معلمان در آموزش مهارت های نرم (Soft Skills) مانند حل مسئله، خلاقیت و کار تیمی در برنامه درسی پنهان

امروزه پرورش مهارت های نرم نظیر حل مسئله، خلاقیت و کار تیمی در کنار آموزش های رسمی، به عنوان یکی از ضروری ترین اهداف نظام های آموزشی نوین شناخته می شود. این مهارت ها غالبا از طریق برنامه درسی پنهان، یعنی آنچه به طور غیررسمی و ضمنی در جریان تعاملات آموزشی منتقل می شود، شکل می گیرند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلمان در آموزش این مهارت ها از طریق برنامه درسی پنهان انجام شده است. روش تحقیق این پژوهش توصیفی-پیمایشی بوده و جامعه آماری آن شامل ۸۰ نفر از معلمان مقاطع ابتدایی و متوسطه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ است که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. یافته ها نشان داد بین مولفه های برنامه درسی پنهان و آموزش مهارت های نرم، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. به ویژه تعاملات معلم با دانش آموزان، فضای روانی کلاس و الگوهای رفتاری معلم به عنوان عوامل موثر شناسایی شدند. همچنین چالش هایی نظیر نبود آموزش تخصصی، زمان محدود و ارزشیابی نامتناسب، مانع نقش آفرینی موثر معلمان در این زمینه است. در پایان، راهکارهایی برای توانمندسازی معلمان و ارتقای جایگاه برنامه درسی پنهان پیشنهاد گردید.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، مهارت های نرم ، معلم ، حل مسئله ، خلاقیت ، کار تیمی ، آموزش ابتدایی