مطالعه نحوه مواجهه معلمان با شبکه دانش آموزی شاد: رویکرد کیفی

مقدمه: با شیوع ویروس کرونا نظام آموزشی جهان از جمله ایران با مشکلاتی رو به رو شد که برای اینکه آموزش تدام داشته باشد راهکارهای مختلفی ازجمله آموزش مجازی به وسیله شبکه شاد ارائه شد.روش: پژوهش ازنظر هدف کاربردی؛ ازنظر نوع داده ها، کیفی و ازنظر روش اجرا، تحلیل مضمون است. جامعه آماری معلمان مدارس ابتدایی شهر ایلام بود که به روش گلوله برفی نمونه گیری و تعداد ۱۶ نفر به عنوان نمونه برای مصاحبه انتخاب شدند. ابزار مورداستفاده مصاحبه نیمه ساختاریافته بود.یافته ها: نتایج کدگذاری مصاحبه ها نشان داد ۲۲۲ مصداق شناسایی شده است که با تلفیق بار دوم ۱۴۴ کد حاصل شد، با دسته بندی مصادیق شناسایی شده ۷۵ «مضمون پایه» شناسایی شد. پس از ترکیب و تلخیص مضامین پایه،۳۲ مضمون «سازماندهنده» مشتمل بر یک یا چند کد پایه شناسایی شدند. درنهایت ۷ مضمون فراگیر شناسایی شدند که عبارت اند از: روش آشنایی معلمان با شبکه شاد، نحوه علاقه مندی به شبکه شاد، نحوه یادگرفتن استفاده از شبکه شاد، نحوه مواجهه معلمان با غیبت دانش آموزان در شبکه شاد، نحوه صحبت معلم در شبکه شاد، شکل ارائه محتوا در شبکه شاد، نحوه بازخورد دادن معلم به دانش آموزان و نحوه بازخورد دادن معلم به دانش آموزان در شبکه شاد است.بحث و نتیجه گیری: نتایج پژوهش نشان داد که روش مواجهه معلمان با شبکه دانش آموزی شاد در همه معلمان یکسان نیست. ولی مواجهه معلمان با شبکه شاد دارای مزایا و معایبی بوده و این شبکه در راستای تحقق هدف آموزشی خود با مشکلات و کاستی هایی مواجه بوده ولی در کل معلمان از این شبکه برای پیشبرد اهداف آموزشی راضی بوده اند.

کلیدواژه ها:

"مواجهه معلمان" ، "شبکه دانش آموزی شاد" ، "رویکرد کیفی"