نقش معلم هوشمند در پرورش خلاقیت دانش آموزان در درس کار و فناوری

در دنیای آموزش امروز، خلاقیت و توانایی سازگاری با فناوری از مهم ترین مهارت هایی هستند که نظام های آموزشی باید در دانش آموزان پرورش دهند. در این میان، نقش معلم به عنوان هدایت گر یادگیری و طراح محیط های آموزشی خلاقانه، اهمیتی دوچندان یافته است. «معلم هوشمند» مفهومی است که تلفیقی از تسلط بر فناوری، نوآوری در تدریس و توانایی تشویق دانش آموزان به تفکر خلاق را در بر می گیرد. هدف این پژوهش، تحلیل جایگاه و نقش معلم هوشمند در پرورش خلاقیت دانش آموزان در چارچوب درس کار و فناوری است. این پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و بر پایه ی منابع کتابخانه ای و مرور پژوهش های پیشین انجام شده است. یافته های تحلیلی نشان می دهد که معلم هوشمند از طریق بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی، استفاده از روش های فعال یاددهی–یادگیری مانند پروژه محور و حل مسئله، و ایجاد محیط های یادگیری پویا و تعامل محور، می تواند خلاقیت دانش آموزان را به صورت معناداری تقویت کند. افزون بر این رویکرد هوشمندانه در آموزش کار و فناوری، با ایجاد پیوند میان دانش نظری و کاربرد عملی، زمینه ی شکوفایی استعدادهای فردی و توسعه ی مهارت های قرن بیست و یکم را فراهم می سازد. در پایان تاکید می شود که توانمندسازی معلمان در زمینه ی فناوری آموزشی، تفکر خلاق و طراحی فعالیت های نوآورانه، ضرورتی اساسی برای تحقق اهداف برنامه ی درسی کار و فناوری و تربیت دانش آموزان خلاق و با توانایی حل چالش ها در مدارس هوشمند است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، معلم هوشمند ، دانش آموز ، فناوری آموزشی ، درس کار و فناوری