بررسی اثر فناوری ارتباطات و یادگیری برخط بر سلامت عاطفی دانش آموزان

پیشرفت سریع فناوری های ارتباطات و گسترش استفاده از یادگیری برخط، تغییرات چشمگیری در فرآیندهای آموزشی و زندگی عاطفی دانش آموزان ایجاد کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثرات فناوری های ارتباطی و یادگیری برخط بر سلامت عاطفی دانش آموزان انجام شد. این مطالعه از نوع توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر روش میدانی بود و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان دوره متوسطه در مدارس شهری و روستایی بود. ابزارهای جمع آوری داده شامل پرسشنامه های استاندارد سلامت عاطفی و پرسشنامه سنجش میزان تعامل و استفاده از فناوری های آموزشی و ارتباطی بودند. نتایج نشان داد که استفاده هدفمند و متعادل از فناوری های ارتباطی و پلتفرم های یادگیری برخط با افزایش انگیزه تحصیلی، تعامل اجتماعی مثبت و بهبود خودکارآمدی مرتبط است. از سوی دیگر، استفاده بیش از حد یا نادرست از این فناوری ها با افزایش اضطراب، احساس تنهایی، کاهش کیفیت خواب و نارضایتی عاطفی همراه بود. این یافته ها نشان می دهد که مدیریت هوشمندانه استفاده از فناوری های دیجیتال می تواند سلامت عاطفی دانش آموزان را تقویت کند و مداخلات آموزشی و روان شناختی هدفمند برای کاهش اثرات منفی ضرورت دارد. بنابراین، نتایج این پژوهش برای معلمان، والدین و برنامه ریزان آموزشی به عنوان راهنمایی جهت طراحی محیط های یادگیری دیجیتال سالم و حمایت از رشد عاطفی و اجتماعی دانش آموزان اهمیت دارد.

کلیدواژه ها:

فناوری ارتباطات ، یادگیری برخط ، سلامت عاطفی ، اضطراب ، انگیزه تحصیلی ، دانش آموزان