آموزش ریاضی ابتدایی با محوریت مهارت های یادگیری وفراشناخت

این مقاله به بررسی تاثیر روشهای نوین تدریس بر عملکرد ریاضی و توسعه مهارتهای فراشناختی دانش آموزان مقطع ابتدایی با تاکید بر نقش بازخورد موثر می پردازد. هدف از این پژوهش ارائه رویکردی جامع به آموزش ریاضی و ارتقاء کیفیت یادگیری در این مقطع است. مطالعه حاضر از روش تحقیق ترکیبی کمی و کیفی) بهره برده است. در بخش کمی ۱۰۰ دانش آموز در دو گروه کنترل آموزش سنتی و آزمایش آموزش با روشهای نوین شرکت کردند. نتایج آزمونهای پیش و پس آزمون نشان داد که گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، افزایش معناداری در نمرات ریاضی و مهارتهای فراشناختی داشته است (۰.۰۰۱ > p). این یافته حاکی از تاثیر مثبت روشهای نوین تدریس مانند یادگیری مبتنی بر پروژه یادگیری مشارکتی و کلاس معکوس بر یادگیری ریاضی و مهارت های فراشناختی دانش آموزان است. نتایج این پژوهش میتواند راهکارهایی عملی برای معلمان و سیاست گذاران آموزشی ارائه دهد تا با استفاده از روشهای نوین تدریس و فراهم کردن بازخورد موثر، عملکرد ریاضی و مهارتهای فراشناختی دانش آموزان ابتدایی را بهبود بخشند

کلیدواژه ها:

روشهای نوین تدریس عملکرد ریاضی مهارتهای فراشناختی بازخورد موثر ، آموزش ابتدایی