رابطه بین سواد هوش مصنوعی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سواد هوش مصنوعی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان انجام شد. با توجه به گسترش فناوری های هوشمند در آموزش، شناخت تاثیر سواد هوش مصنوعی بر توانایی های تحصیلی و باورهای فردی دانش آموزان اهمیت ویژه ای دارد. سواد هوش مصنوعی فراتر از توانایی فنی، شامل مهارت های تحلیل داده، تفکر انتقادی و تصمیم گیری هوشمندانه است که می تواند نقش موثری در تقویت خودکارآمدی تحصیلی ایفا کند. خودکارآمدی تحصیلی نیز به باور فرد نسبت به توانایی های خود در موفقیت تحصیلی اشاره دارد و ارتباط مستقیم با انگیزه، مشارکت و عملکرد تحصیلی دارد.این پژوهش با استفاده از روش توصیفی-همبستگی و نمونه ای از دانش آموزان دوره متوسطه انجام شد. داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد سواد هوش مصنوعی و خودکارآمدی تحصیلی جمع آوری و با استفاده از تحلیل های آماری شامل همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره تحلیل شد. نتایج نشان داد که سواد هوش مصنوعی با خودکارآمدی تحصیلی رابطه مثبت و معناداری دارد و دانش آموزانی که مهارت های بیشتری در استفاده از فناوری های هوشمند و هوش مصنوعی دارند، اعتماد به نفس و توانایی بیشتری در انجام فعالیت های تحصیلی از خود نشان می دهند. همچنین، یافته ها حاکی از آن است که خودکارآمدی تحصیلی می تواند نقش میانجی در تاثیر سواد هوش مصنوعی بر عملکرد تحصیلی ایفا کند.نتایج این پژوهش نشان دهنده اهمیت آموزش هوش مصنوعی در مدارس و تقویت مهارت های دیجیتال به منظور ارتقای خودکارآمدی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. استفاده هدفمند از فناوری های هوشمند می تواند زمینه ساز یادگیری فعال، تفکر انتقادی و توسعه مهارت های شناختی در دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، خودکارآمدی تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، مهارت های دیجیتال ، یادگیری فعال