کاربرد هوش مصنوعی در طراحی پروژه های نوآورانه برای مدارس

پژوهش حاضر به بررسی کاربردهای هوش مصنوعی (AI) در طراحی و اجرای پروژه های نوآورانه در مدارس پرداخته است. هدف مطالعه شناسایی نقش AI در تسهیل فرایندهای طراحی پروژه (Project-Based Learning)، شخصی سازی یادگیری، توانمندسازی معلمان و ارتقای کارایی ارزیابی و بازخورد است. روش پژوهش مروری-تحلیلی است؛ منابع فارسی و بین المللی معتبر از پایگاه های علمی گزینش و با روش تحلیل مفهومی بررسی شد. یافته ها نشان می دهد که AI می تواند در مراحل ایده پردازی، طراحی سناریو، مدیریت زمان بندی، تحلیل کارگروهی و تولید بازخورد خودکار نقش آفرین باشد و موجب افزایش انگیزش و کیفیت محصولات پروژه ای شود. هم زمان چالش هایی مانند نیاز به سواد AI معلمان، حفاظت از حریم خصوصی داده های دانش آموزان، سوگیری الگوریتمی و ضرورت بومی سازی پداگوژیک برجسته اند. مقاله چارچوبی عملیاتی برای ادغام AI در طراحی پروژه مدارس پیشنهاد می کند شامل: (۱) تدوین رهنمودهای مدرسه ای، (۲) آموزش معلمان در سواد AI و طراحی پداگوژیک پروژه محور، (۳) الزامات فنی برای شفافیت و ضدسوگیری، و (۴) ارزیابی های طولی برای سنجش اثربخشی و پیامدهای تربیتی. نتایج برای مدیران مدرسه، طراحان محتوای آموزشی و سیاست گذاران فراهم کننده راهکارهایی عملی جهت بهره برداری مسئولانه از هوش مصنوعی در محیط مدرسه است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی آموزشی ، پروژه محور (PBL) ، طراحی نوآورانه ، سواد AI ، ارزیابی خودکار ، عدالت الگوریتمی