استرس ادراک شده و اهمال کاری تحصیلی در میان دانشجویان پرستاری خراسان رضوی: نقش میانجی احساسات مثبت و منفی

اهمال کاری تحصیلی یکی از مشکلات شایع در میان دانشجویان پرستاری است که می تواند بر عملکرد تحصیلی و کیفیت آموزش بالینی آنان تاثیر منفی داشته باشد. استرس ادراک شده و احساسات مثبت و منفی از عوامل موثر بر اهمال کاری تحصیلی هستند، اما سازوکار تاثیر آنها هنوز به روشنی مشخص نشده است. هدف این پژوهش بررسی نقش میانجی احساسات مثبت و منفی در رابطه بین استرس ادراک شده و اهمال کاری تحصیلی در میان دانشجویان پرستاری آموزش عالی استان خراسان رضوی بود.

کلیدواژه ها:

استرس ادراک شده ، اهمال کاری تحصیلی ، احساسات مثبت ، احساسات منفی ، دانشجویان پرستاری ، میانجیگری