مطالعه تطبیقی مولفه های هدف تعلیم و تربیت در دیدگاه های فلسفی معاصر (اگزیستانسیالیسم، پراگماتیسم، اومانیسم، انتقادی، اسلام، پست مدرنیسم)

هدف این پژوهش، مطالعه تطبیقی مولفه های هدف تعلیم و تربیت در دیدگاه های فلسفی معاصر شامل اگزیستانسیالیسم، پراگماتیسم، اومانیسم، نظریه انتقادی، پست مدرنیسم و اسلام است. در این تحقیق تلاش شده است تا با استفاده از روش تحلیلی تطبیقی، تفاوت ها و شباهت های اهداف تربیتی این مکاتب شناسایی شده و چارچوبی تطبیقی برای طراحی برنامه های آموزشی متناسب با نیازهای جامعه ایران ارائه شود. یافته های پژوهش نشان می دهد مکتب بر مولفه های خاصی تاکید دارد؛ اگزیستانسیالیسم بر خودآگاهی و مسئولیت، فردی پراگماتیسم بر مهارت های عملی و حل مسئله، اومانیسم بر شکوفایی استعدادها و خودتحقق، نظریه انتقادی بر آگاهی اجتماعی و عدالت، پست مدرنیسم بر چندصدایی و انعطاف پذیری و تعلیم و تربیت اسلامی بر رشد اخلاقی، معنوی و اجتماعی تاکید دارد. تحلیل تطبیقی نشان می دهد که ترکیب مولفه های مثبت مکاتب مختلف می تواند منجر به طراحی مدل تربیتی جامع و بومی شود که رشد فردی، مهارت های عملی، آگاهی اجتماعی و اخلاق را همزمان پرورش دهد. این مدل ضمن انطباق با نیازهای فرهنگی و اجتماعی ایران، قابلیت اجرایی در آموزش و پرورش را داراست.

کلیدواژه ها:

مولفه های هدف تعلیم و تربیت ، اگزیستانسیالیسم ، پراگماتیسم ، پست مدرنیسم ، مدل تطبیقی آموزش