بررسی رابطه ی بین هوش هیجانی و خلاقیت دانش آموزان دوره ی دوم متوسطه شهر ایذه: یک مطالعه توصیفی همبستگی

هدف از این مطالعه، بررسی رابطه ی بین هوش هیجانی و خلاقیت در دانش آموزان مقطع متوسطه شهر ایذه است. پژوهش به روش توصیفی- همبستگی و با استفاده از منابع معتبر داخلی و خارجی انجام شده است. جامعه ی آماری شامل دانش آموزان پایه های دهم تا دوازدهم بود. یافته ها نشان می دهند که بین مولفه های هوش هیجانی (شامل خودآگاهی، خودتنظیمی، انگیزش، همدلی و مهارت های اجتماعی) و خلاقیت رابطه ی معناداری وجود دارد. به عبارت دیگر، دانش آموزانی که از هوش هیجانی بالاتری برخوردارند، تمایل بیشتری به تفکر خلاق و ارائه ی راه حل های نوآورانه دارند. این نتایج بر اهمیت آموزش و تقویت هوش هیجانی در مدارس تاکید می کند تا زمینهی پرورش خلاقیت در دانش آموزان فراهم شود.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، خلاقیت دانش آموزان ، مقطع متوسطه ، آموزش و پرورش ، خودآگاهی